በኦሮምኛ ቋንቋ አፋቸውን የፈቱ ተማሪዎች በአማርኛ ድርሰት በሚፅፉበት ጊዜ የሚፈፅሟቸው ስህተቶችና የስህተት ምንጮች ትንተና፤ (በቀርሳ 2ኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የ9ኛ ክፍል ተማሪዎች ተተኳሪነት)
| dc.contributor.advisor | ዶ/ር ጌታቸው እንዳላማው | |
| dc.contributor.author | ትዕግስት ታምሩ | |
| dc.date.accessioned | 2023-12-21T13:19:44Z | |
| dc.date.available | 2023-12-21T13:19:44Z | |
| dc.date.issued | 2023-10 | |
| dc.description.abstract | የዚህ ጥናት ዓላማ አፋቸውን በኦሮምኛ ቋንቋ የፈቱ የ9ኛ ክፍል ተማሪዎች በአማርኛ ድርሰት ሲጽፉ የሚፈፅማቸውን ስህተቶች እና የስህተት ምንጮችን መተንተን ነው፡፡ የጥናቱን ዓላማ ለማሳካት በመረጃ መሰብሰቢያነት ያገለገሉ መሳሪያዎች በተማሪዎች የተጻፉ ድርሰቶች እና የመምህራን ቃለ- መጠይቅ ናቸው፡፡ መረጃዎች ከተሰበሰቡና አስፈላጊው አደረጃጀት ከተደረገ በኋላ በቲ- ቴስት ትንተና እና ገላጭ በሆነ መንገድ በመተንተን የቀረበ ሲሆን ከትንተናው የተገኘው ውጤትም በቲ- ቴስት ስሌት ተሰልቶ8.35 መሆኑ ተረጋግጧል፡፡ በመሆኑም የተገኘው ውጤት የሚያሳየው መምህራን ከድርሰት ልምምድ በፊትና በኋላ የሚገኘው ውጤት የተሻለ መሆኑን ሲሆን ድርሰት ሲያፅፉ ግብዓት የሚሆናቸውን ትምርት መስጠት የሚገባ መሆኑን ነው፡፡ ተማሪና መምህር የማይለያዩ በመሆናቸውም የ9ኛ ክፍልን አማርኛ ትምህርት ሲሚያስተምሩ መምህራን ቃለመጠይቅ በማቅረብ ስለተማሪዎቻቸው ድርሰት የመፃፍ ችሎታና በሚፅፉበት ጊዜም የሚሰሯቸውን ስህተቶች የተመለከቱ ጥያቄዎች የቀረቡላቸው ሲሆን የተገነው መረጃ በሚገባ ተተንትኖ የተገኘው ውጤትም ሁኔታ ከስህተቶች በመነሳት ለዚህ ሁሉ ስህተቶች ምንጭ ይሆናሉ ተብለው ከሚታመኑት ውስጥ የቋንቋ ተጽእኖ፣ የአፍ መፍቻ ቋንቋ ተጽእኖ፣ የመማር ማስተማር ሂደት እና የስነልቦናዊ ተጽእኖ መሆናቸው ተረጋግጧል፡፡ በመጨረሻም ማጠቃያ እና የተከሰቱትን ስህተቶች ለመቅረፍ ያስችላሉ ተብለው የታመነባቸው የመፍትሔ ሀሳቦች ቀርበው ጥናቱ ተጠናቋል፡፡ | |
| dc.identifier.uri | http://etd.aau.edu.et/handle/123456789/1140 | |
| dc.language.iso | am | |
| dc.publisher | አዲስ አበባ ዩኒቨርስቲ | |
| dc.subject | አፋቸውን በኦሮምኛ ቋንቋ የፈቱ | |
| dc.title | በኦሮምኛ ቋንቋ አፋቸውን የፈቱ ተማሪዎች በአማርኛ ድርሰት በሚፅፉበት ጊዜ የሚፈፅሟቸው ስህተቶችና የስህተት ምንጮች ትንተና፤ (በቀርሳ 2ኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የ9ኛ ክፍል ተማሪዎች ተተኳሪነት) | |
| dc.type | Thesis |