የፅህፈት ችልታ ንፅፅራዊ ጥናት በሀድይኛና በስልጥኛ ቋንቋ አፋቸውን ፈትተው፣አማርኛን እንደሁለተኛ ቋንቋ በመማር ወደዘጠነኛ ክፍል በገቡ ተማሪዎች ተተኳሪነት
| dc.contributor.advisor | ግርማ ገብሬ(ድ/ር) | |
| dc.contributor.author | ፀጋነሽ አየለ አያኖ | |
| dc.date.accessioned | 2024-11-07T08:48:35Z | |
| dc.date.available | 2024-11-07T08:48:35Z | |
| dc.date.issued | 2023-08 | |
| dc.description.abstract | የዚህ ጥናት ዋና ዓሊማ በሀድይኛ እና በስልጥኛ ቋንቋ አፊቸውን ፈትተው አማርኛን እንደሁለተኛ ቋንቋ ተምረው ወደ ዘጠነኛ ክፍል የገቡ ተማሪዎች የፅህፈት ችልታ ምን ደረጃ ላይ እንደሚገኝ እና የትኞቹ የተሻለ የፅህፈት ችሎታ እንዳላቸው በንፅፅር መመርመር ነው፡፡ ጥናቱም በሁለት ቡድኖች መካከል ያለውን የመጻፍ ችሎታ በንጽጽር ስለሚፈትሽ አወዳዳሪ ንድፍ ተግባራዊ ያደረገ ሲሆን፣መጠናዊና አይነታዊ የምርምር ዘዴን የተከተለ (Mixed approach) ነው፡፡ ይህ ጥናት የተካሄደው በማዕከላዊ ኢትዮጵያ ክልል በሀድያ ዞን በአንሌሞ ወረዳ ከሚገኙ አምስት ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች ውስጥ በአጫሞ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ብቻ ነው፡፡ ከእነዚህ ትምህርት ቤቶች በ2015 ዓ.ም በ9ኛ ክፍል በመማር ያለ ተማሪዎች በዚህ ጥናት ተሳትፈዋል፡፡ የጥናቱ መረጃዎችም በመጻፍ ችሎታ ፈተናና ለተማሪዎች ከተሰራጨ የጽሁፍ መጠይቅ የተሰበሰቡ ሲሆን፣የትንተናውም ውጤት በማወዳደር ስልት ተብራርቷል፡፡ የጥናቱም ውጤት በሀድይኛ እና በስልጥኛ ቋንቋ አፈ-ፈት የሆኑ ተማሪዎች የተለያየ ችሎታ ያላቸው መሆኑን አመልክቷል፡፡ ከሆሄያትና ቃላት አጠቃቀም አኳያ የስልጥኛ ቋንቋ አፍ-ፈት ተማሪዎች የተሻለ ሲሆኑ፣ከአረፈተ ነገር አወቃቀር እና ከአንቀጽ አደረጃጀት አኳያ በሀድይኛ ቋንቋ አፈ-ፈት የሆኑ ተማሪዎች ተሽለው መገኘታቸውን የጥናቱ ውጤት አረጋግጧሌ፡፡ ከስርዓተ ነጥቦች አጠቃቀም አኳያ በሀድይኛ እና በስልጥኛ ቋንቋ አፍ-ፈት የሆኑ ተማሪዎች ተመሳሳይ ችሎታ ያላቸው መሆኑ ተመልክቷል፡፡ እንዱሁም ተማሪዎች በአማርኛ ቋንቋ ሇመጻፌ ያሊቸው ፌሊጎትና ችልታቸው የተቀራረበ ሲሆን፣ መምህራን ተማሪዎችን በአማርኛ ድርሰት በመጻፍ ሂደት ለማብቃት ያላቸው ሚና መካከለኛ መሆኑ ተረጋግጧሌ፡፡ በተጨማሪ በሀድይኛ እና በስልጥኛ ቋንቋ አፍ-ፈት የሆኑ ተማሪዎች ለመጻፍ ያላቸው ችሎታ ደካማ መሆኑንም የጥናቱ ውጤት አመልክቷል፡፡ ስለሆነም የአማርኛ ቋንቋ መምህራን በመማሪያ ክፍል ውስጥና ከመማሪያ ክፍል ውስጥ በሚሰሩት ተግባራ የተማሪዎችን የመጻፍ ችሎታ ማሻሻል ላይ ልያተኩሩ ይገባል | |
| dc.identifier.uri | https://etd.aau.edu.et/handle/123456789/3598 | |
| dc.language.iso | am | |
| dc.publisher | Addis Ababa University | |
| dc.title | የፅህፈት ችልታ ንፅፅራዊ ጥናት በሀድይኛና በስልጥኛ ቋንቋ አፋቸውን ፈትተው፣አማርኛን እንደሁለተኛ ቋንቋ በመማር ወደዘጠነኛ ክፍል በገቡ ተማሪዎች ተተኳሪነት | |
| dc.type | Thesis |