Skip navigation
 

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/123456789/17420
Title: የማንበብ ተነሳሽነትና አንብቦ የመረዳት ችሎታ ተዛምዶ (በኦሮሚያ ክልል በምዕራብ አርሲ ዞን በአዳባ ወረዳ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት በ9ኛ ክፍል ተተኳሪነት)
???metadata.dc.contributor.*???: ደረጀ ገብሬ
ብርሃኑ, አሰፋ
Keywords: የተነሳበት ርዕስ ጉዳይ የአማርኛ ቋንቋ የንባብ ተነሳሽነትና አንብቦ የመረዳት ችሎታ መካከል ያለውን ዝምድና መፈተሽ ሲሆን
Issue Date: Aug-2009
Publisher: Addis Ababa University
Abstract: ይህ ጥናት የተነሳበት ርዕስ ጉዳይ የአማርኛ ቋንቋ የንባብ ተነሳሽነትና አንብቦ የመረዳት ችሎታ መካከል ያሇውን ዝምድና መፈተሽ ሲሆን፣ የጥናቱ ተተኳሪዎችም የአዳባ ሁሇተኛ ዯረጃ ትምህርት ቤት የዘጠነኛ ክፍል ተማሪዎች ናቸው፡፡ በጥናቱ የተነሱት ዝርዝር ዓሊማዎችም፡- የዘጠነኛ ክፍል ተማሪዎች የአማርኛ ቋንቋ የንባብ ተነሳሽነታቸው ምን ያህል እንዯሆነ መገምገም፣ የተማሪዎቹን አንብቦ የመረዳት ችሎታ መፈተሽ፣ በተማሪዎች የንባብ ተነሳሽነት ሊይ ተፅዕኖ የሚያሳድሩ ችግሮችን ሇይቶ ማውጣትና በተማሪዎች የማንበብ ተነሳሽነትና አንብቦ የመረዳት ችሎታ መካከል ያሇውን ዝምድና መፈተሽ ናቸው፡፡ ይህን ጥናት ሇማካሄድ በጥቅም ሊይ የዋሇው ዘዴ አይነታዊና መጠናዊ የጥናት ስልቶችን በማጣመር ነው፡፡ ከትምህርት ቤቱ አጠቃሊይ 552 የዘጠነኛ ክፍል ተማሪዎች በነፃ ዕድል ሰጪ የናሙና ስልትን በመጠቀም 138 የዘጠነኛ ክፍል ተማሪዎችን የጥናቱ ተተኳሪ በማድረግ ነው፡፡ የጥናቱን መረጃ ሇመሰብሰብም የፅሑፍ መጠይቅ፣ የቃሇ መጠይቅ፣ የችሎታ መመዘኛ ፈተናዎችን፣ የማንበብ ተነሳሽነት መመዘኛ የክፍል ውስጥ ምልከታ በስራ ሊይ ውሇዋል፡፡ የተሰበሰበውን መረጃ ሇመተነተን የተሇያዩ የእስታትስቲካዊ ዘዴዎችን (የSPSS የኮንፒተር ሶፍት ዌርን በመጠቀም አማካይ ውጤት፣ ልይይት፣ ድግግሞሽ፣ ሠንጠረዥ፣ ግራፍ፣ ቲ-ቴስት፣ የዝምድና መሇኪያ (Correlation)፣ የድኀረ ትንተና (Regression Analysis)) በመጠቀም ተተንትኗል፡፡ የተገኘውም ውጤት፡-የተማሪዎች የአማርኛ ቋንቋ የንባብ ተነሳሽነት ዝቅተኛ መሆኑ፣ እንዲሁም አንብቦ የመረዳት ችሎታቸው ዝቅተኛ መሆኑ ታይቷል፡፡ በንባብ ተነሳሽነት ሊይ ተፅዕኖ የሚያዯርሱ ችግሮችም፡-ተማሪው ሇንባብ ያሇው ጥረት አነስተኛ መሆኑ፣ የቋንቋው መምህራን ተማሪውን ሇማነሳሳት ያሊቸው ጥረት አነስተኛ መሆኑ፣ ወሊጆች ልጆቻቸውን የመከታተል ጥረት አነስተኛ መሆኑ፣ የአካባቢው ማህበረሰብ ሇቋንቋው ያሇው ዝቅተኛ ግምት ናቸው፡፡ በመሆኑም በንባብ ተነሳሽነትና አንብቦ የመረዳት ችሎታ መካከል ጠንካራ ዝምድና እንዳሇው ጥናቱ አሳይቷል፡፡ በመሆኑም ከውጤቱ በመነሳት የተሰጡ የመፍትሔ ሀሳቦችም፡- የተማሪውን ጥረት መጨመር፣ የመምህራንን የማነሳሳት ሚና መጨመር፣ የወሊጆችን የክትትል ጥረት መጨመር፣ የአካባቢውን ህብረተሰብ አስተሳሰብ መቀየር፣ የቋንቋውን የስነ- ፅሑፍ ክሇብ መፍጠር ሲሆን፣ በተጨማሪም የትምህርት ፖሉሲ አውጪዎችና አስፈፃሚዎች በክልለ የአማርኛ ቋንቋ አሰጣጥን በተመለከተ እንደገና እንዲፈትሹት ማድረግ ናቸው፡፡
URI: http://hdl.handle.net/123456789/17420
Appears in Collections:Thesis - Amharic Language, Litrature and Folklore

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
ብርሃን አሰፋ.pdf1.5 MBAdobe PDFView/Open
Show full item record


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.